Стратегія розвитку

СХВАЛЕНО ЗАТВЕРДЖУЮ

Рішенням педагогічної ради Начальник управління освіти

дошкільного навчального закладу виконавчого комітету

(ясел-садка) №6 Вараської міської ради

Протокол №2 від 30.11.2023 __________ Олена КОРЕНЬ

«___»___________ 2023

СТРАТЕГІЯ РОЗВИТКУ

дошкільного навчального закладу (ясел–садка) №6

Вараської міської ради

Рівненської області

на період до 2028 року

м.Вараш -2023

ЗМІСТ

Розділ 1. Актуальність ………………………………………………………..3

Розділ 2. Нормативно-правова база …………………………………………5

Розділ 3. Інформаційні відомості про дошкільний заклад.……………… 9

3.1. Кадрове забезпечення дошкільного навчального закладу…….10

Розділ 4. Загальні положення щодо реалізації Стратегії………………… 12

Розділ 5. SWOT– аналіз діяльності ДНЗ………………………………….. 14

Розділ 6. Зміст Стратегії розвитку дошкільного навчального закладу… 21

6.1. Місія …….………………………………………………………. 21

6.2. Візія ……………………………………………………………… 21

6.3. Мета, завдання Стратегії………………….……………………. 21

6.4. Шляхи, принципи реалізації Стратегії………………………… 22

6.5. Цілі, цінності Стратегії………………………………………….

6.6. Фінансово-економічне та ресурсне забезпечення ……………. 25

Розділ 7. Визначення компонентів ВСЗЯО дошкільного закладу……… 26

Розділ 8. Шляхи реалізації Стратегії розвитку…………………………… 27

8.1. Освітнє середовище закладу дошкільної освіти……………… 27

8.2. Система оцінювання освітньої діяльності здобувачів освіти… 35

8.3. Фахова діяльність педагогічних працівників закладу ……….. 36

8.4. Управлінські процеси закладу дошкільної освіти ……………. 38

Розділ 9. Очікувані результати Стратегії розвитку……………………… 40

Розділ 1. Актуальність

Сьогодення внесло корективи в освітянське життя.

Сучасний світ переживає докорінну зміну підходів до освіти

та соціокультурної політики в цілому. Це зумовлено переорієнтацією самого суспільного розвитку на розвиток людини, справжнього патріота своєї країни, особистісних і культурних цінностей.

Зміни в суспільній свідомості, у ставленні суспільства до освітньої сфери викликали появу нової парадигми освіти, яка

спрямована на загальний розвиток людини. Для розв’язання

завдань необхідно створити належні умови для функціонування, збереження мережі груп, оновлення змісту дошкільної освіти відповідно до суспільних потреб, потреб інноваційного розвитку науки; впровадження сучасних засобів розвитку, навчання та виховання; удосконалення механізмів моніторингу якості дошкільної освіти; формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти, механізмів академічної доброчесності працівників, забезпечення належної підготовки та підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладу.

Звідси – необхідність розробки Стратегії розвитку дошкільного закладу.

Стратегія розвитку дошкільного навчального закладу визначає основні напрями, пріоритети, завдання та їх реалізацію засобами кадрової, соціальної політики, управлінням і фінансуванням, структурними і змістовними змінами в розвитку освітньої системи закладу дошкільної освіти.

Принциповими в ній є положення про необхідність забезпечення рівного доступу до якісної освіти, утвердження новітніх педагогічних технологій, спрямованих на підвищення якості і конкурентоспроможності дошкільного навчального закладу, вирішення стратегічних завдань, що стоять перед закладом в нових економічних і соціокультурних умовах міста.

Робота педагогів спрямована на зміну пріоритетів у різних напрямках, формах і методах роботи. В основу покладено формування прагнення пізнавати, відкривати нове, дошукуватись істини, створювати моделі співпраці дитини і педагога, організації пізнавального процесу на основі знань та життєвого досвіду. Сучасний педагог повинен вільно володіти ІКТ та іти в ногу з новим поколінням дітей.

Визнання всіма членами колективу необхідності свідомого управління змінами, їх передбачення, регулювання, пристосування до зміни зовнішніх умов, прискорює процес оновлення діяльності в дошкільному закладі. Тому питання суттєвих змін до деяких підходів до планування діяльності закладу освіти потребує значного корегування: потребує оновлення навчальної бази закладу, поширення використання інтерактивних форм впливу на педагогічний процес; організація освітньої діяльності дітей за методиками та технологіями, які активізують розумову діяльність і творчо організовують освітній простір, адже дошкільна освіта – це стратегічний ресурс для всебічного розвитку дитини та забезпечення її національних інтересів.

На сучасному етапі плідна співпраця усіх учасників освітнього процесу набуває найактуальнішого змісту, насамперед по створенню та оптимізації гармонійного розвивального середовища для дітей та створення умов для самореалізації та соціалізації кожної особистості.

Тому важливо проаналізувати сильні та слабкі сторони та визначити стратегічні пріоритети розвитку установи, започаткувати організаційні шляхи її реалізації, обґрунтувати ресурсні потреби. Стратегія скеровує учасників освітнього процесу до реалізації ціннісних пріоритетів особистості, суспільства та держави на засадах європейських вимірів якості освіти.

РОЗДІЛ 2. Нормативно – правова база

Конституція України ( №254 – К/96- ВР).
Закон України № 10-р/2019 від 16.07.2019} «Про освіту».
Закон України № 2145-VIII від 05.09.2017 «Про дошкільну освіту»
Закон України 26.04.2001 №2402-ІІІ, зі змінами від 24.04.2008
« Про охорону дитинства».
Національний стандарт ДСТУ 4163:2020 «Державна уніфікована система документації. Уніфікована система організаційно-розпорядчої документації. Вимоги до оформлення документів», прийнятий наказом ДП «Український науково-дослідний i навчальний центр проблем стандартизації, сертифікації та якості» (ДП «УкрНДНЦ») від 01.07.2020 № 144
Базовий компонент дошкільної освіти (нова редакція) , 2021р.
Конвенція про права дитини.
Указу Президента України від 13.10.2015 №580/2015 «Про стратегію національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016-2020 роки».
Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді (затверджено наказом МОН України від 16.06.2015 №641).
Положення про дошкільний навчальний заклад (затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 20.03.2003 №305).
Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів (затверджено наказом Міністерства охорони здоров’я України від 24.03.2016 №234).
Гранично допустимого навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форм власності (затверджено наказом МОН України від 20.04.2015 №446).

Листи Міністерства освіти і науки

Постанови КМУ «Деякі питання підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників» від 21.08.2019 № 800
Постанови КМУ «Про затвердження Порядку організації діяльності інклюзивних груп у закладах дошкільної освіти» від 10.04.2019 № 530
Наказ МОН «Про затвердження Примірного положення про методичний кабінет закладу дошкільної освіти» від 16.04 2018 № 372
Лист МОН «Про переліки навчальної літератури та навчальних програм, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання в освітньому процесі закладів освіти у 2021/2022 навчальному році» від 09.08.2021 № 1/9-484
Лист МОН «Щодо забезпечення наступності дошкільної та початкової освіти» від 19.04.2018 № 1/9-249
Лист МОН «Методичні рекомендації щодо організації взаємодії закладів дошкільної освіти з батьками вихованців» від 11.10.2017 № 1/9-546
Лист МОН «Планування роботи закладу дошкільної освіти на рік» від 07.07.2021 № 1/9-344

Організація харчування

Постанова КМУ «Про затвердження норм та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку» від 24.03.2021 № 305
Постанова КМУ «Про внесення змін до норм харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку» від 28.07.2021 № 786
Постанова КМУ «Про внесення змін до постанови Кабінету Міністрів України від 24 березня 2021 р. № 305» від 18.08.2021 № 871
Лист МОН «Щодо безкоштовного харчування дітей в закладах дошкільної освіти, які мають статус дитини, яка постраждала внаслідок воєнних дій і збройних конфліктів, або з числа внутрішньо переміщених осіб» від 22.01.2021 № 1/9-50

Приймання, переведення, вибуття дітей

Лист МОН «Щодо порядку зарахування дітей до інклюзивних та спеціальних груп закладів дошкільної освіти» від 10.04.2019 № 1/9-235

Освітній процес

Накази МОН:

Листи МОН:

Психологічна служба

Лист МОН «Про типову документацію працівників психологічної служби у системі освіти України» від 24.07.2019 № 1/9-477

Безпека життєдіяльності

Указ Президента України «Про невідкладні заходи щодо запобігання пожежній небезпеці в Україні» від 24.12.2019 № 948/2019

Накази МОН:

«Положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися із здобувачами освіти під час освітнього процесу» від 16.05.2019 № 659
«Про затвердження примірного тематичного плану та примірної програми навчання з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності» від 31.02.2019 № 97
«Про затвердження Положення про організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу в установах і закладах освіти» від 26.12.2017 № 1669
«Про затвердження Правил пожежної безпеки для навчальних закладів та установ системи освіти України» від 15.08.2016 № 974
Лист МОН «Щодо організації роботи та дотримання вимог з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності у закладах дошкільної освіти» від 14.02.2019 № 1/11-1419

Внутрішня система забезпечення якості освіти

Наказ Державної служби якості освіти України «Про затвердження Методичних рекомендацій з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах дошкільної освіти» від 30.11.2020 № 01-11/71

РОЗДІЛ 3. Інформаційні відомості про дошкільний заклад

Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №6 – навчальний комунальний заклад, який забезпечує освітню діяльність для дітей віком від 2 до 6 років.

Юридична адреса дошкільного навчального закладу (ясел-садка) №6 – мікрорайон Перемоги, 20

м. Вараш, Рівненська область, 34402 Тел.2-41-39 e–mail – dnz6@ukrpost.ua

Установчі документи дошкільного навчального закладу

Статут дошкільного навчального закладу

Свідоцтво про державну атестацію

Довідка про включення до єдиного державного реєстру підприємств та організацій України, видана Державним комітетом статистики України.

Режим роботи дошкільного навчального закладу 5-ти денний з 12-ти годинним перебуванням дітей: з 7⁰⁰ до 19⁰⁰

Мова навчання дітей – українська.

Проектна потужність дошкільного навчального закладу – 245 місць.

Функціонує 12 груп: 3 групи дітей раннього віку (від 2 до 3 років),

9 груп дітей дошкільного віку (з 3 до 6 років).

Наповнюваність груп дітьми становить:

в групах раннього віку –18-20 дітей;
в групах дошкільного віку загального розвитку – 20-22 дитини;

До послуг дітей в дошкільному навчальному закладі (яслах-садку) №6:

музична зала – 110м²; фізкультурна зала – 52м²;
басейн – 167м²;
кабінет практичного психолога -13м²;
медичний кабінет;
13 ігрових майданчиків.

3.1. Кадрове забезпечення дошкільного навчального закладу

2 сестри медичні

38 працівники МОП

28 педагогічних працівники

Директор

Практичний психолог

Заступник директора з господарства

2 старші сестри медичні

2 працівники комплексного обслуговування обслуговування

Вихователь – методист

24 – технічні працівники

3 працівники пральні

8 працівників харчоблоку

інструктор фізкультури

24 вихователі

Кваліфікаційні категорії за результатами атестації

Вища категорія – 2

Спеціаліст -13

Звання «Вихователь – методист» – 4 4

Звання «Старший вихователь» – 1

Друга категорія – 7

Перша категорія – 5

Освіта педагогічних працівників

Вища дошкільна – 23

Середня – спеціальна – 5

Стаж роботи

До 5 років 1

10-15 років 5

Більше 15 років 13

5 -10 років 9

РОЗДІЛ 4. Загальні положення щодо реалізації Стратегії

Діяльність закладу дошкільної освіти спрямована на забезпечення якісної і доступної освіти, гармонійного та різнобічного розвитку, соціалізації дитини дошкільного віку, створення в умовах закладу розвивального життєвого простору для формування життєвих компетенцій вихованців відповідно до:

Базового компонента дошкільної освіти;
програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля»;
парціальної програми з основ здоров’я та безпеки життєдіяльності дітей дошкільного віку “Про себе треба знати, про себе треба дбати”.
парціальної програми з формування основ безпечної поведінки дітей дошкільного віку під час дорожнього руху “Дитина у світі дорожнього руху”.
парціальної програми національно-патріотичного виховання дітей дошкільного віку «Україна – моя Батьківщина»
парціальної програми « Дошкільнятам – освіта для сталого розвитку»

Розробники Стратегії: дошкільний навчальний заклад №6.

Термін реалізації Стратегії: 2023-2028 роки.

Учасники Стратегії розвитку: педагоги дошкільного навчального закладу, батьківська громада, вихованці.

Керівник авторського колективу: Алла ТОЧИНСЬКА – директор дошкільного навчального закладу.

В основі Стратегії:

орієнтація на загальнолюдські цінності та соціально – економічні особливості міста та мікрорайону закладу;
спрямованість на гуманізацію освіти, що полягає в утвердженні дитини як найвищої соціальної цінності, розкритті її здібностей та задоволенні потреб;
реалізація і впровадження здоров’язбережувальних технологій;
модернізація роботи з обдарованими дітьми;
упровадження комунікативно-інформаційних технологій;
формування життєвої компетентності дітей;
спрямованість на становлення та вдосконалення мовної особистості;
формування цілісної та розвиненої особистості дитини.

У Стратегії розвитку розкриваються основні поняття, що визначають характер діяльності закладу, розроблені послідовні педагогічні завдання щодо створення умов для формування соціально адаптованої особистості.

Розділ 5. SWOT– аналіз діяльності дошкільного навчального закладу

SWOT– аналіз діяльності дошкільного навчального закладу (ясел-садка) № 6 формувався за допомогою блоків питань за напрямками діяльності.

Напрямок діяльності Сильні сторони (Потенційні внутрішні переваги) Слабкі сторони (Потенційні внутрішні недоліки) Можливості Ризики Організація освітнього процесу 1.Освітній процес організовані відповідно до Освітньої програми закладу, БКДО, програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля». 2.Чітке планування освітнього процесу за програмами (чинними та парціальними), схваленими на засіданні педагогічної ради. 3.Організація життєдіяльності дошкільників відбувається за чітким розпорядком дня, який відповідає гігієнічним нормам щодо тривалості сну, організації навчальних занять, прогулянок, рухової активності та різних видів діяльності протягом дня. 4. Розклад занять складається відповідно до вимог гранично допустимого навантаження. 5. Часткове впровадження ІКТ технологій в освітню роботу закладу. 6. Організація гурткової роботи за згодою батьків та з урахуванням індивідуальних особливостей вихованців. 7. Належний всебічний розвиток, навчання, виховання дітей дошкільного віку, високий рівень підготовки до навчання в НУШ. 8. Гнучкість, диференціація педагогічного процесу. 9.Створення та використання власних освітніх напрацювань колективу. 10. Застосування сучасних технологій та методик в освітньому процесі, спрямованих на оволодіння здобувачами дошкільної освіти ключових компетентностей та наскрізних умінь. 11. Підвищення професійного рівня і педагогічної майстерності. 12.Формування навичок культури мовлення та бажання спілкуватися державною мовою. 13.Використовуються інноваційні форми, методи і засоби організації освітнього процесу, сучасні педагогічні технології 1. Невідповідність матеріально-технічної бази сучасним стандартам. 2. Недостатнє впровадження ІКТ-технологій в освітню роботу закладу через відсутність комп’ютерного забезпечення педагогів. 3. Відсутність мультимедійного обладнання для проведення освітнього процесу. 4. Немає повного покриття закладу інтернет мережею. 5. Недостатня активність педагогічних працівників у видавничій діяльності, поширенні власних напрацювань через сайт ДНЗ, друкування матеріалів у фаховій пресі. 6. Недостатньо організоване інклюзивне навчання дітей з ООП. 1. Створення майстер – класів для педагогів з розвитку ІКТ компетентностей. 2. Використання інформації фахових періодичних видань. 3. Використання інтернет – ресурсів. 4. Використання передового педагогічного досвіду колег – дошкільників. 1.Зменшення кількості дітей. Кадрова політика, управління персоналом 1.Ефективний менеджмент, перевага демократичного стилю управління. 2.Належний рівень професійної компетентності персоналу. 3.Моральна і психологічна згуртованість колективу. 4. Чіткість в розподілі та якісне виконання обов’язків. 1. Відсутність єдиного інформаційного середовища. 1. Підвищення кваліфікаційного рівня педагогів. 1. Можливе тимчасове переміщення персоналу, в зв’язку з воєнними діями в регіоні. Маркетинг 1. Позитивний імідж дошкільного закладу в місті. 2.Висвітлення інформації про діяльність ДНЗ на веб-сайті дошкільного закладу та на сторінці у соціальній мережі Facebook. 3. Налагоджена конструктивна комунікація педагогічних працівників із батьками дітей в різних формах на принципах взаємоповаги, взаємодовіри, взаєморозуміння, співпраці. 4.Поширення досвіду педагогічних працівників в ютуб каналі. 1.Недостатнє бажання педагогів закладу друкувати свої надбання на сторінках періодичних видань. 2. Низький рівень співпраці закладу з бізнес структурами та підприємцями. 3. Не достатня співпраця з громадськістю . 1. Обмін досвідом з іншими закладами міста. Інновації 1. Активне використання та впровадження педагогами інноваційних та педагогічних технологій в освітній процес. 2. Систематичне використання в роботі з дітьми інноваційних технологій: “ТРВЗ у роботі з дітьми”;”Навчання читання дітей за методикою Л. Шелестової”;”Використання прийомів ейдетики в роботі з розвитку інтелектуальних здібностей дошкільнят”;”Виховання гуманістично – спрямованої особистості дошкільника на засадах педагогічної спадщини В.Сухомлинського”;Використання в роботі наборів геометричних фігур “Блоків Дьєниша”;”Навчання дітей описовим розповідям з використанням схем – моделей за методикою Т.Ткаченко”;Пісок як матеріал для розвитку творчості та навчання дітей 3. Впровадження в роботу програми «Дошкільнятам – освіта для сталого розвитку» 1. Недосконала система саморозвитку педагогів 2. Недостатність фінансування для більш широкого впровадження та використання інноваційних технологій, альтернативних методик. 1. Підвищення професійного рівня щодо інноваційної діяльності. 2.Створення дошкільних груп за методикою проєкту НМП «Інтелект України» Фінансування 1.Стабільність бюджетного фінансування. 1. Відсутнє укриття для дітей та персоналу. 2. Відсутня пожежна сигналізація. 3. Потребує ремонту фасад закладу. 4. Перекриття 13-ти тіньових навісів. 5. Капітальний ремонт холодного цеху харчоблоку. 1. Залучення інвесторів 1. Неповноцінне надання освітніх послуг. 2. Порушення вимог безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу. Матеріально-технічне забезпечення 1. Проведено капітальний ремонт покрівлі закладу ( 2020-2021) 2. Замінено дерев’яні вікна на металопластикові. 3. Проведено поточний ремонт харчоблоку гарячого цеху. 4. Встановлено відео нагляд. 5. Оновлення розвивального середовища в ДНЗ. 6. Встановлено нові МАФи на ігрових майданчиках. 7. Здійснено перекриття тіньового навісу групи №3. 8. Проведено заміну вуличного освітлення. 1.Недостатнє забезпечення комп’ютерною технікою. 2. Зношений стан технологічного обладнання на пральні (сушильний барабан, пральні машини). 3. Відсутнє обладнання на кухні: хліборізка, пароконвектомат. 4.Відсутні пандуси. 5. Аварійний стан пілястрів закладу 1. Залучення благодійних коштів 1. Зменшення фінансування в зв’язку з повномасштабним вторгненням РФ Моніторинг якості дошкільної освіти Педагогічні працівники мають практичний досвід проведення педагогічної діагностики рівнів розвитку дошкільників та визначення рівня виконання освітньої програми.Складовою частиною моніторингу у ДНЗ є педагогічна діагностика за освітніми напрямами БКДО та проведення підсумкових занять. Розвиток, навчання та виховання дітей дошкільного віку, підготовка до навчання у школі проводиться на достатньому та високому рівнях.Проводиться порівняльний аналіз відповідності фактичних результатів освітньої діяльності у вікових групах прикінцевій меті – вимогам державних стандартів дошкільної освіти.Ведеться чітка і змістовна документація з моніторингу якості дошкільної освіти.Результати моніторингу обговорюються на педагогічній раді та з батьками вихованців в індивідуальному порядку, висвітлюються на сайті ДНЗ. 1.Частково спостерігається необ’єктивне оцінювання рівня розвитку дитини, яка часто хворіє або не відвідує дитячий садок з інших причин (завищення/ заниження показників), що свідчить про неналежне дотримання педагогом технології оцінювання. 2.Недостатньо відпрацьована технологія оцінювання рівнів розвитку дітей з ООП; відсутні чіткі роз’яснення із даної проблеми. Проводити роз’яснювальну роботу серед педагогів закладу. Прогалини в освітній діяльності дитини

РОЗДІЛ 6. Зміст Стратегії розвитку дошкільного навчального закладу

6.1. Місія

Дошкільний навчальний заклад (ясла – садок) № 6, який впроваджує нові інноваційні методики та технології, виховує маленьких патріотів гарантує якісну дошкільну освіту, формує довіру батьків та громадськості, забезпечує імідж дошкільного закладу та виховає гідних громадян України.

6.2. Візія

Рухаємося в ногу з сучасністю, проймаємося і надихаємося силами, щоб досягати мети.

6.3. Мета, завдання Стратегії

Мета Стратегії:

розроблення механізму розвитку якісної освіти в дошкільному навчальному закладі та його впровадження в практику роботи, доступність та якісне здобуття освіти; створення умов для формування особистості дитини, її життєвої компетентності, набуття нею соціального досвіду.

Основні завдання Стратегії розвитку:

організація освітнього процесу, що відповідає Базовому компоненту

дошкільної освіти України і сприяє оптимальному розвитку кожного вихованця, відповідно до його задатків, нахилів, здібностей, індивідуальних, психічних та фізичних особливостей, культурних потреб; відповідає запитам батьків;

формування внутрішньої культури особистості в контексті рідної мови, поваги до традицій і звичаїв народу, свідомого ставлення до себе, оточення та довкілля; соціалізація та набуття дошкільником соціального досвіду;
сприяння безперервному професійному зростанню та самореалізації педагогів;
забезпечення необхідних умови для якісної організації освітнього процесу та інклюзивної освіти;
забезпечення психолого-педагогічного та медичного супроводу організації життєдіяльності дошкільнят в умовах закладу;
сприяння розвитку кадрової політики, партнерських відносин усіх учасників освітнього процесу та професійної взаємодії;
підвищення якості освітнього процесу шляхом упровадження в практику роботи ІКТ та комп’ютерно-орієнтованих технологій;
запобігання проявам дискримінації, булінгу;
забезпечення прозорості та інформаційної відкритості діяльності закладу;

модернізація матеріально-технічної бази закладу дошкільної освіти;
удосконалення механізму моніторингу освітнього процесу;

забезпечення педагогічного співробітництва з ліцеєм з питань адаптації вихованців закладу до умов навчання в НУШ;

забезпечення тісної співпраці з родинами вихованців та громадськістю, урізноманітнення форм спільної роботи;
формувати в закладі внутрішню систему забезпечення якості освіти.

Компоненти внутрішньої системи згрупувати за чотирма напрямами освітньої діяльності ЗДО:

Освітнє середовище закладу дошкільної освіти.
Здобувачі дошкільної освіти. Забезпечення всебічного розвитку дитини дошкільного віку, набуття нею життєвого соціального досвіду.
Фахова діяльність педагогічних працівників закладу дошкільної освіти.
Управлінські процеси закладу дошкільної освіти.

Стратегія забезпечення якості освіти орієнтована на:

партнерство у розвитку, навчанні та вихованні дітей, а також професійній взаємодії;
недискримінацію, запобігання та протидію булінгу (цькуванню);
прозорість та інформаційну відкритість діяльності закладу;
сприяння безперервному професійному зростанню педагогічних працівників;
справедливе та об’єктивне оцінювання професійної діяльності педагогічних працівників;
створення сприятливих умов для формування особистісної зрілості дитини, її базових якостей;
забезпечення академічної свободи педагогічних працівників;
забезпечення якісної і доступної дошкільної освіти у форматі дошкільного закладу, соціалізації особистості;
створення психолого-методичного супроводу діяльності закладу, який забезпечує розвиток компетентнісних якостей особистості, реалізацію пізнавальних, інтелектуальних, креативних можливостей дошкільнят;
створення належних умов для забезпечення рівного старту та можливостей розвитку всім дітям, повагу прав дитини на збереження індивідуальності;
удосконалення нормативно – правового забезпечення;
створення умов для здійснення особистісно–орієнтованого підходу у становленні особисті дошкільника шляхом впровадження інноваційних технологій, сучасних наукових досягнень, альтернативних методик, авторських програм;
реалізацію впровадження здоров’язбережувальних технологій;
створення сприятливих умов для пошуку, підтримки та розвитку обдарованих дітей та сприяння розвитку системи варіативної дошкільної освіти в закладі через надання додаткових освітніх послуг;
впровадження інформаційно комунікативних технологій;
модернізація змісту і форм підвищення фахової майстерності педагогів в умовах дошкільного закладу та через проходження курсової підготовки;
взаємодія педагогічного колективу і сім’ї у формуванні соціально адаптованої особистості дитини;
забезпечення належних фінансово-економічних та матеріальних умов дошкільного закладу, застосування нових принципів фінансування.

6.4. Шляхи, принципи реалізації Стратегії

збереження та підтримка мережі груп, що провадять діяльність за пріоритетними напрямами;
оновлення змісту дошкільної освіти відповідно до Програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля»;
впровадження сучасних освітніх технологій;
впровадження в практику роботи закладу методів та засобів ІКТ та комп’ютерно-орієнтованих технологій;
підвищення рівня науково-методичного забезпечення закладу, розробка програм, систем роботи та створення умов для їх використання;
створення оновленого відповідно до вимог часу програмно-методичного забезпечення закладу;
формування у дітей та їхніх батьків культури здорового способу життя;
забезпечення належної матеріально-технічної бази дошкільного закладу;
модернізація змісту психолого-педагогічної, методичної, практичної підготовки та підвищення кваліфікації педагогічних кадрів;
підвищення ефективності роботи з батьками.

Принципи роботи за Стратегією:

нормативності (у роботі керуватися основними законодавчими та нормативними документами);
динамічності (передбачає оперативне реагування на зміни в освітньому середовищі);
комплексності (передбачає рівноцінну реалізацію усіх завдань, які стоять перед дошкільним закладом);
колективної та особистісної відповідальності за процес і результати діяльності дошкільного закладу;
рефлексії (на раціональному рівні це надасть можливість конструктивно аналізувати зроблене, на емоційному – зберігати та поглиблювати емоційно-творчу атмосферу в колективі).

6.5. Цілі, цінності Стратегії

Створення комфортних, безпечних та нешкідливих умов розвитку, виховання, навчання дітей та праці
Організація життєдіяльності здобувачів дошкільної освіти у закладі. Забезпечення всебічного розвитку дитини дошкільного віку, набуття нею життєвого соціального досвіду
Налагодження співпраці з батьками, працівниками закладу дошкільної освіти
Формування відносин довіри, прозорості, дотримання етичних норм

Цінності

Щасливе проживання дитиною дошкільного дитинства як передумова її повноцінного розвитку та подальшої самореалізації у житті
Повага до дитини, особливостей її розвитку та індивідуального досвіду
Зміцнення фізичного, психічного та соціального здоров’я дитини
Збереження традицій національного досвіду сімейного та суспільного виховання для збагачення культурного потенціалу взаємодії між поколіннями

6.6. Фінансово-економічне та ресурсне забезпечення

бюджетні призначення
кошти, не заборонені чинним законодавством
спонсорські, благодійні кошти

Розділ 7. Визначення компонентів внутрішньої системи забезпечення якості освіти дошкільного закладу:

Стратегією розвитку визначено чотири основних напрями, що відображені у розділах:

Освітнє середовище закладу дошкільної освіти:

комфорт та безпечні умови;
освітнє середовище закладу освіти вільне від будь-яких форм насильства та дискримінації;
розвивальне та мотивуюче до навчання освітнє середовище.

Здобувачі дошкільної освіти:

моніторинг

Фахова діяльність педагогічних працівників закладу дошкільної освіти:

кадрове забезпечення закладу освіти;
підвищення рівня компетенції

Управлінські процеси закладу дошкільної освіти:

стратегія і планування ДНЗ

Фінансово-економічне та ресурсне забезпечення :

бюджетне фінансування:

Очікувані результати:

раціональне використання інноваційних педагогічних технологій, методик, програм;

підвищення рівня природничо – гуманітарного напрямку роботи в закладі;
систематичне включення ІКТ в освітній процес;
модернізація матеріально-технічної бази закладу дошкільної освіти з урахуванням доступності та безпечності освітнього простору;
активна участь громадськості та батьків у формування освітнього простору дошкільного закладу;
формування у дошкільників вмінь та навичок, необхідних для продовження освіти в школі;
ціннісне ставлення дошкільників до природи, культури, соціуму, високий рівень морально-духовного розвитку;
сформованість свідомого ставлення дітей до власного здоров’я;
підвищення рівня професійної підготовки педагогічних працівників.

Розділ 8. Шляхи реалізації Стратегії розвитку

Шляхи реалізації Стратегії розвитку закладу складається з розділів, що відповідають аналізу сильних та слабих сторін та напрямам оцінювання ВСЗЯО. Таким чином, на 2023-2028 роки колективом закладу визначено чотири важливих завдання, кожному з яких буде надаватися пріоритетного значення у тому чи іншому навчальному році.

Освітнє середовище закладу дошкільної освіти
1. Освітнє середовище забезпечує комфортні та безпечні умови освітньої діяльності, навчання та праці

зробити дизайн освітнього середовища закладу освіти функціональним, який дозволяє максимально ефективно використовувати приміщення та територію закладу в освітньому процесі;

створювати безпечні умови для перебування вихованців та працівників в закладі дошкільної освіти;

проводити роботу щодо профілактики та запобіганню дитячого травматизму;
навчати дітей правилам та нормам безпечної поведінки у довкіллі;
дотримуватись вимог санітарно-гігієнічних правил і норм;
створювати умови для здорового харчування.
створювати умови для безпечного використання мережі Інтернет.

№ з/п	Зміст заходів	Термін виконання	Відповідальний за виконання
1.1.1.	Забезпечити належні санітарно – гігієнічні умови в дошкільному закладі для виховання, освітньої діяльності та гармонійного розвитку вихованців.	2023-2028	Педагогічні працівники та МОП
1.1.2.	Розробити та забезпечити виконання дошкільним закладом комплексу заходів з охорони праці та правил безпеки.	2023-2028	Директор, вихователь – методист
1.1.3.	Проводити навчання працівників з охорони праці та безпеки життєдіяльності	2023-2028	Директор, вихователь – методист, заступник директора з господарства
1.1.4.	Щорічно проводити перевірку захисного заземлення, опору ізоляції, засобів індивідуального захисту	2023-2028 щорічно	Заступник директора з господарства
1.1.5.	Щорічно проводити повірку, перезарядку засобів пожежогасіння.	2023-2028 щорічно	Заступник директора з господарства
1.1.6.	Здійснювати санітарно-технічну розчистку зелених насаджень та зрізування аварійних дерев	2023-2028	Заступник директора з господарства
1.1.7.	Проводити профілактичні бесіди з безпеки життєдіяльності.	2023-2028	Педагогічні працівники
1.1.8.	Проводити атестацію робочих місць за умовами праці (1 раз на п’ять років)	2023-2028	Відповідальні особи
1.1.9.	Забезпечити проведення планових медичних профілактичних оглядів працівників закладу.	2023-2028	Медична старша
1.1.10.	Проводити Тижні безпеки дитини (з основами знань про цивільний захист в умовах воєнного стану)	2023-2028 2р/рік	Вихователь – методист, педагоги
1.1.11.	Працювати над створенням здоров’язбережувального середовища в закладі дошкільної освіти.	2023-2028	Всі учасники освітнього процесу

Освітнє середовище закладу освіти вільне від будь-яких форм насильства та дискримінації

створення психологічно-комфортного середовища для вихованців, їхніх батьків та педагогічних працівників;
організовувати освітній процес на принципах партнерства, взаємодії

№ з/п	Зміст заходів	Термін виконання	Відповідальний за виконання
1.2.1.	Дотримуватись правил поведінки всім учасникам освітнього процесу, забезпечувати дотримання етичних норм, повагу до гідності, прав і свобод людини	2023-2028	Всі учасники освітнього процесу
1.2.2.	Організовувати роботу психологічної служби, у тому числі для психологічного супроводу учасників освітнього процесу, які вчинили булінг, стали його свідками або постраждали від булінгу, іншого насильства	2023-2028	Практичний психолог, педагогічні працівники
1.2.3.	Взаємодіяти з органами та службами щодо захисту прав дітей, правоохоронними органами, у тому числі залучає їх до заходів із запобігання булінгу, іншому насильству	2023-2028	Директор, практичний психолог

1.3.Інклюзивне, розвивальне та мотивуюче до навчання освітнє середовище

забезпечення доступності здобуття дошкільної освіти
забезпечення підготовки дітей до подальшого успішного навчання в школі

збереження та зміцнення фізичного, психічного і духовного здоров’я дітей з раннього віку

формування свідомого ставлення до власного здоров’я
урізноманітнення форм спільної роботи з батьками

№ з/п	Зміст заходів	Термін виконання	Відповідальний за виконання
1.3.1.	Забезпечувати реалізацію Закону України «Про дошкільну освіту» у частині забезпечення обов’язковості здобуття дошкільної освіти дітьми п’ятирічного віку. Здійснювати зарахування дітей до закладу освіти відповідно до «Загальнодержавної електронної реєстрації дітей»	2023-2028	Всі учасники освітнього процесу
1.3.2.	Створити належні умови для обов’язкового здобуття дітьми 5-річного віку дошкільної освіти.	2023-2028	Директор
1.3.3.	Забезпечувати системну організаційно-методичну та роз’яснювальну роботу серед працівників щодо забезпечення права на освіту дітям з особливими потребами	2023-2028	Директор, вихователь-методист, педагогічні працівники
1.3.4.	Продовжувати провадження інклюзивної освіти в закладі освіти. Розвивати зв’язок з родинами вихованців з особливими освітніми потребами, залучати їх до команди фахівців для розроблення індивідуальної програми розвитку та іншої необхідної підтримки під час навчання	2023-2028	Директор, всі учасники освітнього процесу
1.3.5.	Підтримувати зв’язки з інклюзивно-ресурсним центром, залучаючи його фахівців до розроблення індивідуальних програм розвитку, консультацій педагогів закладу для надання якісного психолого-педагогічного супроводу дітей в освітньому процесі.	2023-2028	Директор, вихователь-методист, педагогічні працівники
1.3.6.	Забезпечувати проведення (надання) додаткових психолого-педагогічних і корекційно-розвиткових занять (послуг) здобувачам дошкільної освіти з особливими освітніми потребами, що визначені індивідуальною програмою розвитку.	2023-2028	Директор, практичний психолог, фахівці, педагоги
1.3.7.	Створити в закладі ресурсну кімнату.	2023-2028	Директор, практичний психолог, фахівці, педагоги
1.3.8.	Впроваджувати в освітній процес інформаційно-комунікаційні технології.	2023-2028	Педагогічні працівники
1.3.9.	Впроваджувати в педагогічний процес здоров’язберігаючі технології	2023-2028	Педагогічні працівники
1.3.10.	Оновити систему оздоровчих заходів, які проводяться в умовах дошкільного закладу	2023-2028	Педагогічні працівники, медична сестра
1.3.11.	Забезпечувати раціональне, збалансоване харчування дітей в дошкільному закладі з дотриманням натуральних норм харчування та врахування віку	2023-2028	Директор, старша сестра медична, працівники харчоблоку
1.3.12.	Здійснювати контроль за якістю харчування та медичного обслуговування дітей різних вікових категорій, відповідно до потреб розвитку.	2023-2028	Директор, старша сестра медична
1.3.13.	Забезпечити харчування дітей пільгових категорій.	2023-2028	Директор
1.3.14	Створити розвивальне середовище в групових приміщеннях закладу дошкільної освіти, враховуючи вимоги Базового компонента, державного стандарту дошкільної освіти	2023-2028	Директор

. Матеріально – технічне забезпечення освітнього процесу
вирішити слабкі сторони у забезпеченні освітнього середовища: матеріально-технічного, навчально-методичного, психолого-педагогічного, медико-соціального;
удосконалити інформаційно-комунікаційне освітнє середовище;
модернізація освітнього середовища ЗДО

№ з/п	Зміст заходів	Термін виконання	Відповідальний за виконання
1.4.1.	Будівництво найпростішого укриття на території ДНЗ для дітей та працівників на випадок надзвичайної ситуації	2023-2028	Засновник
1.4.2.	Тримати територію і приміщення ДНЗ завжди чистими, охайними, недоступними для несанкціонова-ного заїзду транспорту та доступу сторонніх осіб, безпечними для освітньої діяльності	2023-2028	Директор, заступник директора з господарства
1.4.3.	Закупити мультимедійне обладнання для проведення освітнього процесу	2023-2028	Директор, заступник директора з господарства
1.4.4.	Забезпечення педагогів комп’ютерною технікою	2023-2028	Директор, заступник директора з господарства
1.4.5.	Забезпечення повного покриття закладу інтернет мережею	2023-2028	Директор, заступник директора з господарства
1.4.6.	Встановити нову пожежну сигналізацію	2023-2028	Директор, заступник директора з господарства
1.4.7.	Закупити на пральню технологічне обладнання (сушильний барабан, пральні машини).	2023-2028	Директор, заступник директора з господарства
1.4.8.	Капітальний ремонт холодного цеху харчоблоку	2023-2028	Директор, заступник директора з господарства
1.4.9.	Капітальний ремонт фасаду закладу (пелястри)	2023-2028	Директор, заступник директора з господарства
1.4.10	Перекриття 13-ти тіньових навісів.	2023-2028	Директор, заступник директора з господарства
1.4.11	Закупити обладнання на кухню: хліборізка, пароконвектомат	2023-2028	Директор, заступник директора з господарства
1.4.12	Встановити пандуси	2023-2028	Директор, заступник директора з господарства

Очікувані результати:

оптимальне матеріально-технічне, навчально-методичне, психолого-педагогічне, медико-соціальне, інформаційно-комунікаційне забезпечення освітнього середовища;
створення комфортних, безпечних, доступних та нешкідливих умов для якісної освіти дітей та праці; мобільних і динамічних розвивальних осередків за принципами універсального дизайну та розумного пристосування з урахуванням санітарно-гігієнічних вимог та конкретних освітніх завдань для дітей різних вікових категорій;
створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації;
формування інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього простору.

Система оцінювання освітньої діяльності здобувачів освіти

застосування внутрішнього моніторингу, що передбачає систематичне відстеження та коригування результатів освітньої діяльності кожного здобувача освіти

№ з/п	Зміст заходів	Термін виконання	Відповідальний за виконання
2.1.	Забезпечити умови ефективної реалізації Базового компонента дошкільної освіти	2023-2028	Всі учасники освітнього процесу
2.2.	Проводити моніторинг рівня розвитку дошкільників за допомогою підсумкових занять	2023-2028	Всі учасники освітнього процесу
2.3.	Здійснювати перевірку навчальних досягнень дошкільників та у відсотках оприлюднювати на сайті дошкільного закладу	2023-2028	Всі учасники освітнього процесу
2.4.	Аналізувати рівень знань дітей та пропагувати передовий педагогічний досвід на показових заняттях для педагогів закладу та міста	2023-2028	Всі учасники освітнього процесу

Очікувані результати:

всебічний розвиток дитини дошкільного віку відповідно до її задатків, нахилів та здібностей, індивідуальних, психічних та фізичних особливостей; формування у дитини моральних норм та сталої поведінки; набуття нею життєвого соціального досвіду;
відповідність узагальнених показників результатів освітньої роботи (сформованість певного виду компетентностей) змісту освітніх напрямів, визначених інваріантною складовою оновленого БКДО;
відповідність досягнень здобувачів освіти державним вимогам до рівня освіченості, розвиненості та вихованості дитини 6 (7) років, сумарного кінцевого показника набутих дитиною компетентностей перед її вступом до НУШ.
Фахова діяльність педагогічних працівників закладу дошкільної освіти

оновлення відношення до роботи, змісту і форм професійної діяльності педагогічних працівників;
створення сприятливих умов для підвищення професійного рівня, педагогічної майстерності, творчої ініціативи та самовдосконалення педагогічних працівників
надання методичної допомоги педагогічним працівникам щодо організації освітньої діяльності з дошкільниками;
навчально-методичне забезпечення освітнього процесу в закладі дошкільної освіти;
впровадження інноваційних методик, технологій, програм в практику роботи з метою забезпечення ефективності освітнього процесу

№ з/п	Зміст заходів	Термін виконання	Відповідальний за виконання
3.1.	Формувати штат закладу, залучаючи кваліфікованих педагогічних та інших працівників відповідно до штатного розпису	2023-2028	Директор
3.2.	Забезпечити 100%володіння педагогічними працівниками інноваційними технологіями та впровадження їх освітній процес	2023-2028	Педагогічні працівники
3.3.	Здійснювати атестацію педагогічних працівників відповідно до Типового положення про атестацію.	2023-2028	Атестаційна комісія
3.4.	Використання новітніх освітніх технологій та форм організації освітнього процесу, спрямованих на формування ключових компетентностей і наскрізних умінь вихованців відповідно до освітньої програми.	2023-2028	Директор, вихователь-методист, педагогічні працівники
3.5.	Брати участь у конкурсах фахової майстерності серед педагогічних працівників навчальних закладів міста.	2023-2028	Директор, вихователь методист, практичний психолог, педагогічні працівники
3.6.	Забезпечувати підвищення кваліфікації педагогічними працівниками у між атестаційний період відповідно до перспективного плану.	2023-2028	Директор, вихователь методист
3.7.	Мотивувати працівників до якісного виконання посадових обов’язку за допомогою матеріального та морального заохочення.	2023-2028	Директор, вихователь методист
3.8.	Впроваджувати систему методичних заходів спрямованих на розвиток професійної компетентності, творчих можливостей педагогів	2023-2028	Директор, вихователь методист
3.9.	Створювати умови для систематичного поповнення та використання педагогічними працівниками закладу методичного фонду літератури, методичних матеріалів, інтернет-ресурсу	2023-2028	Директор, вихователь методист
3.10.	Постійно оновлювати відповідно до сучасних вимог навчально-методичне забезпечення освітнього процесу	2023-2028	Педагогічні працівники
3.11.	Забезпечувати якісний моніторинг стану освітньої діяльності педагогічних працівників	2023-2028	Педагогічні працівники

Очікувані результати:

покращення умов для підвищення науково-теоретичної, методичної та психологічної підготовки педагогічних працівників, їх професійного рівня;
оволодіння педагогами комп’ютером та активне використання ІКТ у професійній діяльності;
удосконалення знань педагогів про інноваційні методики та технології;
позитивні зміни у якісному складі педагогічних кадрів;
відсутність яскравих проявів професійного вигорання педагогічних працівників;
поширення кращого перспективного педагогічного досвіду за межі освітнього простору закладу; забезпечення умов для видавничої діяльності педагогічних працівників.

4. Управлінські процеси закладу дошкільної освіти

створити та підтримувати атмосферу довіри, інформаційної прозорості, конструктивної співпраці між учасниками освітнього процесу та громадою.

№ з/п	Зміст заходів	Термін виконання	Відповідальний за виконання
4.1.	Здійснювати річне планування та відстеження його результативності відповідно до Стратегії розвитку та з урахуванням освітньої програми закладу	2023-2028	Директор, вихователь – методист
4.2.	Щорічно здійснювати самооцінювання якості освітньої діяльності	2023-2028	Робоча група
4.3.	Розподілити обов’язки та повноваження між адміністрацією закладу освіти для забезпечення ефективного управління закладом освіти та вдосконалення якості освітньої діяльності.	2023-2028	Директор
4.4.	Утримувати у належному стані будівлі, приміщення, обладнання закладу освіти	2023-2028	Директор, заступник директора з господарства
4.5.	Забезпечувати змістовне наповнення та вчасне оновлення інформаційних ресурсів закладу (інформаційні стенди, сайт закладу дошкільної освіти, інформація на сайті засновника, сторінки у соціальних мережах)	2023-2028	Вихователь-методист, практичний психолог, педагогічні працівники
4.6.	Сприяти та забезпечувати необхідні умови для діяльності різноманітних форм громадського самоврядування	2023-2028	Директор
4.7.	Створити умов для формування відкритого освітнього середовища	2023-2028	Директор
4.8.	Створити психологічно комфортне середовище яке забезпечує конструктивне спілкування учасників освітнього процесу та сприяє формуванню їх взаємної довіри	2023-2028	Директор
4.9.	Оприлюднювати інформацію про свою діяльність на відкритих загальнодоступних ресурсах	2023-2028	Директор
4.10.	Забезпечувати реалізацію заходів щодо формування академічної доброчесності та протидії фактам її порушення	2023-2028	Директор
4.11.	Забезпечувати проведення освітніх та інформаційних заходів, спрямованих на формування у працівників та батьків здобувачів дошкільної освіти негативного ставлення до корупції	2023-2028	Директор

Очікувані результати:

якісне управління освітнім процесом; забезпечуються умови для діяльності органів громадського самоврядування;
забезпечуються умови для реалізації прав і обов’язків усіх учасників освітнього процесу;
підвищується ефективність і результативність освітньої діяльності;
якісне підвищення кваліфікації педагогічних працівників у різних формах і видах підвищення кваліфікації;
запобігаються порушення академічної доброчесності усіма учасниками освітнього процесу, прояви дискримінації та булінгу;
отримується об’єктивна інформація про функціонування і розвиток закладу дошкільної освіти; підвищується імідж дошкільного навчального закладу №6;
сформована ефективна система функціонування внутрішньої системи забезпечення якості освіти.

Розділ 9. Очікувані результати Стратегії розвитку

Основними результатами виконання Стратегії розвитку дошкільного навчального закладу (ясел-садка) №6 на 2023-2028 роки будуть системні позитивні зміни у діяльності закладу, зокрема:

оновлення змісту дошкільної освіти;
сформованість у вихованців мотивацій до дій і моделей поведінки, орієнтованих на сталий стиль життя;
забезпечення особистісного зростання кожної дитини з урахуванням її нахилів, здібностей, індивідуальних психічних та фізичних особливостей;
забезпечення 100% – здобуття дітьми п’ятирічного віку обов’язкової дошкільної освіти;
збереження та зміцнення фізичного, психічного, соціального та духовного здоров’я дитини шляхом підвищення рівня компетентності дошкільника, необхідного для його особистої безпеки, захист власного здоров’я та нормальної життєдіяльності, комфортного відчуття серед навколишнього середовища;
зниження захворюваності дошкільників;
сформованість свідомого ставлення дітей до власного здоров’я та здоров’я інших громадян як найвищої соціальної цінності;
систематичне включення ІКТ в освітній процес закладу;
удосконалення професійної компетентності педагогів, як в умовах ЗДО, так і в системі підвищення кваліфікації;
забезпечення результативності та якості дошкільної освіти через застосування сучасних інноваційних технологій, авторських програм та надання додаткових освітніх послуг;
активна участь батьківської громади у формуванні єдиного освітнього простору закладу та перспективи його розвитку;
зміцнення навчально-методичної та матеріально-технічної бази дошкільного навчального закладу.

Узгодженість Стратегії з програмними та стратегічними документами

Розроблена Стратегія розвитку дошкільного навчального закладу (ясел–садка) №6 Вараської міської ради Рівненської області на період до 2027 року відповідає принципам, пріоритетам, стратегічним цілям Стратегії розвитку освіти Рівненщини на період до 2027 року та Стратегії розвитку Вараського центру професійного розвитку педагогічних працівників на період до 2027 року.

РОЗРОБЛЕНО

Директор дошкільного навчального закладу

(ясел-садка) №6 Вараської міської ради

Рівненської області Алла ТОЧИНСЬКА

ДНЗ №6. м.Вараш

ЗМІСТ

Залишити відповідь Скасувати відповідь

Контакти

Категорії

Недавні записи

Календар

Погода

Липень 2026
Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Нд
« Бер
		1	2	3	4	5
6	7	8	9	10	11	12
13	14	15	16	17	18	19
20	21	22	23	24	25	26
27	28	29	30	31